Trường Tiểu học Trịnh Xá tổ chức SHCM-NCBH với chủ đề: Tổ chức dạy học STEM trong các môn học

Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học, kế hoạch Hội thảo SHCM năm học 2025-2026 của trường Tiểu học Trịnh Xá, chiều ngày 19/12/2025, chuyên môn nhà trường đã tổ chức buổi SHCM theo hướng NCBH với chủ đề Dạy bài học STEM trong các môn học. Tổ 2;3 được giao chuẩn bị 1 tiết dạy minh hoạ môn Toán lớp 3 và đ/c Lê Thị Vân Anh GV lớp 3A đã thể hiện tiết dạy minh hoạ với bài “Cân thăng bằng (tiết 2)”.

Tiết học diễn ra với sự tham dự của tất cả HS lớp 3A và 100% CBGV nhà trường. Sau tiết dạy, chuyên môn nhà trường đã tổ chức phân tích tiết dạy minh hoạ. Các thầy cô đánh giá cao sự chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ của Tổ 2;3, đặc biệt là giáo viên dạy minh hoạ. Học sinh tham gia học tập tích cực, hứng thú với các hoạt động trải nghiệm. Các em biết làm việc nhóm, phân công nhiệm vụ rõ ràng, trao đổi và thảo luận sôi nổi. Học sinh vận dụng được kiến thức đã học để giải quyết vấn đề thực tiễn, thể hiện khả năng tư duy logic, sáng tạo và kỹ năng giao tiếp. Các em sáng tạo khi thiết kế sản phẩm. Sản phẩm cân thăng bằng được thiết kế phù hợp với yêu cầu bài học, sử dụng vật liệu đơn giản, dễ kiếm. Cân hoạt động tương đối chính xác, thể hiện được nguyên lý cân bằng và đòn bẩy. Sản phẩm có tính ứng dụng và giáo dục cao, góp phần giúp học sinh hiểu sâu hơn kiến thức khoa học. Hình thức sản phẩm gọn gàng, sáng tạo; tuy nhiên, độ bền và tính thẩm mỹ có thể tiếp tục được cải tiến trong các lần thực hiện sau.

Tuy nhiên, ngoài những ưu điểm trên thì các thầy cô cũng đã chỉ ra một số tồn tại trong tiết dạy. Thứ nhất, HS nói rất nhanh, một số HS còn nói ngọng giữa các tiếng có dấu thanh (ngã/sắc). Thứ hai, Một số HS chưa thực sự tự tin khi tham gia hoạt động nhóm, hoạt động chung cả lớp. Thứ ba, cô giáo phân chia thời gian cho từng đơn vị kiến thức đối khi chưa khoa học.

SHCM-NCBH là một hình thức sinh hoạt ý nghĩa, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm, chia sẻ, học tập, giúp đỡ nhau giữa cán bộ quản lí và GV, giữa GV và GV, giữa các tổ, khối chuyên môn. Sau tiết dạy, mỗi thầy cô đều rút kinh nghiệm cho bản thân, linh hoạt vận dụng kết quả SHCM vào bài học hằng ngày góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục tiểu học.

Dưới đây là một số hình ảnh được ghi lại trong tiết dạy: